Psstโฆschon gehรถrt? Von den Echsenmenschen, der flachen Erde und den dunklen Mรคchten, deren einziges Ziel unsere vรถllige Unterwerfung istโฆ โEcht Jetzt?!โ
Vielleicht habt ihr sowas รhnliches selbst schon mal auf Youtube, Telegram oder TikTok gehรถrt. Im Netz kursieren ja alle Arten von so genannten โVerschwรถrungsmythenโ. Manche klingen einfach nur lustig und sind schnell erkannt. Andere jedoch sind schwer zu durchschauen, wollen uns gezielt beeinflussen und uns eine politische Meinung aufzwingen.
Wie kรถnnen wir also herausfinden, wann wir manipuliert werden?
Ganz einfach: Wir schlรผpfen selbst in die Rolle von Verschwรถrungserfinder*innen und lernen wie die verrรผckten Erzรคhlungen funktionieren!
Und damit das Ganze richtig Spass macht, bauen wir nicht nur unsere eigenen Geschichten โ wir teilen sie auch. Mit Hilfe erfahrener Medien-Trainer*innen verpackt ihr eure Verschwรถrungen dafรผr in feinsten Posting-Content, also Videos, Mini-Podcasts Songs, Memes etc. Und am Ende teilen wir diesen dann auf dem Profil eines unserer Partnermedien. Deren Follower (und das sind vieleโฆ) stimmen dann fรผr die kreativsten Geschichten im groรen Publikums-Voting ab โ und ihr seht, wie eure Verschwรถrungen ankommen. ๐
รbrigens: Keine Angstโฆihr kรถnnt immer anonym bleiben und wir โent-schwรถrenโ die Stories natรผrlich am Ende. ๐
Wer kann teilnehmen?
Junge Menschen im Alter von 15-27 Jahren
Gerne auch bestehende Gruppen mit pรคdagogischer Begleitung! Das Angebot ist so aufbereitet, dass Fachkrรคfte fortbildend teilnehmen kรถnnen.
Wann & Wo:
Entweder direkt in eurer Einrichtung zu eurem Wunschtermin, oder aber in Weimar, in den Sommerferien. Das genaue Datum wird hier bald bekanntgegeben. Den Treffpunkt erhaltet ihr aus Geheimhaltungsgrรผnden โ psst! โ erst nach Anmeldung. ๐
Was es noch zu beachten gilt:
Wer ein eigenes Smartphone hat, kann das gerne mitbringen (ist aber kein Muss!).
Die Workshops gehen 2 Tage โ wenn ihr euch anmeldet, stellt also sicher, dass ihr auch an beiden Tagen dabei sein kรถnnt, um nichts zu verpassen.
Und so kรถnnt ihr teilnehmen:
Schickt einfach eine Mail mit dem Betreff โVerschwรถrungskonferenzโ an EchtJetzt@distanz.info!
Das Projekt “KIT – Kompetent intervenieren im Team” bildet Pรคdagog*innen aus und qualifiziert diese fรผr einen verantwortlichen Umgang mit rechtsextrem einstiegsgefรคhrdeten und orientierten Jugendlichen.
Jetzt Anmelden fรผr die KIT-Weiterbildung 2021! Mehr hier.
Die KIT-Teilnehmer*innen kommen aus verschiedenen Arbeitsfeldern und integrieren diese erworbenen Kompetenzen der Distanzierungsarbeit in ihre pรคdagogische Praxis. Diese haben die Mรถglichkeit, Teil des freien Teams von Distanz e.V. zu werden und regelmรครig Workshops umzusetzen.
Teamer*innen von Distanz e.V. und Pรคdagog*innen von anderen Institutionen werden fรผr unterschiedliche Kontexte qualifiziert.
Zwischen dem Glauben an demokratische Werte, einer Verunsicherung dieser Haltung und unreflektierten menschenverachtenden Aussagen liegen manchmal nur ein paar Falschmeldungen. So ist es immer รถfter im Rahmen der Pรคdagogik notwendig, Maรnahmen zur Vorbereitung auf eine verantwortungsvolle Intervention anzubieten, weil die Mรถglichkeit, dass menschenverachtende Aussagen offen vertreten werden, sich stark erhรถht hat. Das ist einer gesellschaftspolitischen Situation geschuldet, in der die Grenzen des Sagbaren durch den Rechtspopulismus in Politik und (sozialen) Medien geweitet wurden und dadurch selbstverstรคndlicher in der รffentlichkeit prรคsent sind.
Offene Menschenverachtung scheint kein Tabu mehr zu sein. Pรคdagog*innen mรผssen lernen, damit umzugehen.
Das Projekt KIT hat zum Ziel, Pรคdagog*innen so auszubilden, dass sie diesen zunehmenden Anforderungen gewachsen sind und bereits in kurzzeit-pรคdagogischen Projekten Distanzierungsimpulse setzen kรถnnen. Mindestens soll aber die Selbstsicherheit der KIT-Teilnehmer*innen so weit entwickelt werden, dass sie angemessen, verantwortungsvoll und gleichzeitig gelassen genug in eine Maรnahme der Intervention mit den Jugendlichen gehen kรถnnen. Dafรผr wollen wir Pรคdagog*innen, politischen Bildner*innen und Akteur*innen aus den Jugendkulturen und Medien die entsprechenden Werkzeuge und das nรถtige Selbstvertrauen an die Hand geben. Dies geschieht zunรคchst einmal รผber unsere dreitรคgige Grundlagenausbildung.
KIT vermittelt Wege und die nรถtige Selbstsicherheit, um kompetent Distanzierungsimpulse setzen zu kรถnnen.
Nach der Grundlagenausbildung betreuen wir die Personen, die Teil des freien Teams von Distanz e.V. werden, weiter. Unsere Teamer*innen beginnen mit Hospitationen, fรผhren Reflexionsgesprรคche zu zweit sowie in Gruppen-Settings durch und erhalten Fortbildungen und Supervision.
Die Teamer*innen kommen auch fรผr andere Trรคger zum Einsatz. Wir haben hier einen landesweiten Auftrag, der weit รผber die Bedarfe des eigenen Trรคgers hinausgeht. Im Sinne eines konstruktiven und interessanten Wissensaustauschs und Erfahrungsgewinns begrรผรen wir es, wenn die von uns ausgebildeten Teamer*innen sich in vielen anderen Projekten engagieren und einbringen.
Die KIT-Teilnehmer*innen kรถnnen ihre Erfahrungen auch fรผr andere Projekte nutzen.
Das Projekt โAnti-Hate-Bubble-Approach โ Digitale Distanzierungsarbeit fรผr einen demokratischen Dialog” hat die These: Online- und Offline-Lebenswelten lassen sich nicht mehr voneinander trennen. So findet ein erheblicher Teil der zwischenmenschlichen Kommunikation und Information mittlerweile online statt. Mehr noch gilt das Web als das Informations- und Vernetzungsmedium schlechthin. Dies hat keine unerheblichen Auswirkungen auf junge User*innen, birgt doch die unreflektierte Nutzung von z.B. Social Media-Plattformen die Gefahr der Falschinformation und Abschottung in heikle Lebenswelten und einseitige Informationskanรคle.
Distanz e.V. hat es sich zur Aufgabe gemacht, die Online-Lebenswelt als Zugang zu nutzen, um die digitale Distanzierungsarbeit als einen langfristigen Arbeitsschwerpunkt des Vereins zu etablieren.
Erfahrungen aus der Distanzierungsarbeit werden auf eine Online-Situation รผbertragen und als Arbeitsschwerpunkt des Vereins entwickelt.
Das Projekt Anti-Hate-Bubble-Approach hat zum Ziel, das Abschotten von Lebenswelten in Filterblasen zu durchbrechen. Fรผr dieses Vorhaben werden die Erfahrungen aus der Distanzierungsarbeit auf den Online-Kontext รผbertragen und Grundlagen fรผr eine digitale Distanzierungsarbeit erarbeitet. Hierbei kooperieren wir mit den Expert*innen von Diskutier Mit Mir. Der Verein Diskutier Mit Mir hat es sich zur Aufgabe gemacht, mit Hilfe von digitalen Diskussions-Tools den demokratischen Diskurs in Deutschland und Europa zu stรคrken. Daran anknรผpfend entwickeln wir gemeinsam mit dem Projekt โRadikalisierung im digitalen Zeitalterโ der Universitรคt Greifswald den innovativen Anti-Hate-Bubble-Approach. Die Robert-Bosch-Stiftung fรถrdert dieses Modellprojekt.
Die Diskutier-mit-mir-App ermรถglicht einen anonymen 1:1-Chat mit den Jugendlichen.
Die bestehende App von Diskutier mit mir e.V. wird auf den pรคdagogischen Kontext รผbertragen und den Jugendlichen ein Gesprรคch auf Augenhรถhe angeboten. Das Projekt hat zum Ziel, insbesondere die Personen zu erreichen, die offline schwer zugรคnglich sind. Eine anonyme Chatsituation soll hierbei eine Brรผcke bauen, um auch diese jungen Menschen zu erreichen. Im Fokus stehen hierbei junge Menschen, die rechtsextreme Gefรคhrdungslagen aufweisen und ein hohes Bedรผrfnis nach politischer Reibung haben.
Der anonyme digitale Raum kann zwar enthemmte Hassreden fรถrdern, und Algorithmen bergen die Gefahr, dass sich Menschen in meinungsbildenden Echokammern radikalisieren. Auch machen sich mitunter rechtsextreme Krรคfte das Internet und die Funktionsweise von Social Media-Plattformen zunutze, um gezielt Fake News zu verbreiten. Diese entfalten dahingehend groรe Wirkung, dass sie an รngste anknรผpfen, diese schรผren und verstรคrken. Allerdings besteht unsere Grundannahme darin, dass das Netz ebenso das Potenzial hat, Ansprachemรถglichkeiten zu schaffen und somit anonym-vertrauliche Reflexionsrรคume anzubieten. An dieser Stelle wollen wir ein Setting herstellen, das eine konstruktive, deeskalierende Gesprรคchssituation bietet.
Wir wollen rechtsextremen Krรคften nicht das Netz รผberlassen. Wir nutzen die die Vorteile der Netzwelt und ermรถglichen produktive Gesprรคche.
Der angestrebte Zugang zu Online-Lebenswelten von rechtsextrem einstiegsgefรคhrdeten oder orientierten Jugendlichen wird die Arbeit von Distanz e.V. flankieren und ergรคnzen. Den im Projekt erreichten Jugendlichen werden im Anschluss von uns Distanzierungstrainings im Offline-Kontext angeboten.
Wir beginnen online โ machen aber offline weiter!
What can be done when young people show far-right tendencies? This film provides insight into the work of Distanz e.V. and demonstrates how educational intervention can be successfully implemented.
The following mission statement was developed through a participatory process involving employees, association members and the executive board of Distanz e.V. On the one hand, we are committed to living these values within the team and the organisation. On the other hand, the mission statement serves as a guide for our actions in shaping all external communication, particularly in the design of measures and cooperation partnerships.
For good work, it is important that all employees enjoy working at Distanz e.V. and experience it as a meaningful shared activity that allows for personal development and recognises individual differences. Solidarity within the team is reflected in the recognition of individual life situations and needs, which are taken into account when shaping everyday work, as well as in addressing conflicts constructively as a team.
The foundation of our work and our motivation for action within the Intervention Programm in a radicalisation process and beyond is our orientation towards the Charter of Human Rights. These values are not outlined in detail below, but they overlap in many ways with the ten core values of Distanz e.V.
A society in which all people can feel comfortable must be guided by childrenโs rights, youth rights and human rights. Through our work, we contribute to the well-being of society. Our goal is to make social coexistence less discriminatory. In the long term, we aim to deprive far-right groups of new recruits and to strengthen the self-efficacy of young people away from devaluation and violence. Recognition and appreciation guide our actionsโinternally within our team and externally in our work with young people, professionals and institutions.
The following values are of equal importance and complement one another.
Innovation
Thinking ahead innovatively
We see ourselves as a learning and creative non-profit organisation guided by established standards of social work as well as political and cultural education. In the practical design of our services, we apply a careful combination of professional expertise and action-oriented approaches.
Responsibility
Acting responsibly
We aim to engage patiently with processes and to carry out our work conscientiously. In doing so, we pay attention to the resources and limits of everyone involved and carefully consider the various consequences of our decisions. This enables us to support people responsibly and purposefully in sustainably mastering their challenges independently.
Professionalism
Reflecting professionalism
We critically reflect on our work by discussing and (externally) evaluating our professional standards. We view criticism as a positive impulse for further developing our services, our skills and ourselves. At the core of our professionalism is our clear, human-rights-based stance.
Cooperation
Practising cooperation on equal terms
Our employees regard (pedagogical) professionals as experts in their respective fields and institutions. We strive to continuously develop and share our own expertise in a cooperative manner. By learning from one another, we focus on shared goals and find solutions to challenges in everyday professional practice. In this way, we contributeโwithin the team and together with othersโto the development of our own structures, those of other institutions, and the broader professional discourse.
Participation
Encouraging co-creation
For us, enabling participation in processes requires a high level of transparency, information sharing and assumption of responsibility within clearly defined roles. This makes our values, approaches and practical implementation in each field of action comprehensible and enables participationโboth internally and in external measures. In this way, we can involve young people, professionals and cooperation partners in the implementation of our measures in a needs-oriented manner.
Recognition
Strengthening personal responsibility through reflection
For us, reflection means critically questioning oneself and others and consciously examining attitudes and actions. This creates an awareness that enables solution-oriented understanding, while also recognising when limits are reached and understanding for others ends. This forms the basis for responsible, respectful and constructive cooperation both internally and externally.
Awareness
Strengthening personal responsibility through reflection
For us, reflection means critically questioning oneself and others and consciously examining attitudes and actions. This creates an awareness that enables solution-oriented understanding, while also recognising when limits are reached and understanding for others ends. This forms the basis for responsible, respectful and constructive cooperation both internally and externally.
Empathy
Being empathetic
Empathy develops through conscious listening, openness and necessary distance. Taking emotions seriously and working with them involves an effort to understand and empathise. This results in a foundation of trust, mindful interaction and targeted practical as well as emotional support.
Solidarity and Critique
Providing supportive and critical guidance
Through critical interventions, we support people in moving away from paths of devaluation and generalisation and in reducing discriminatory and violent actions. As a civil society organisation, we also see it as our responsibility to support youth welfare services in integrating prevention and intervention measures of the Intervention Programm in a radicalisation process as a cross-cutting task. We consider it important to stand in solidarity with other organisationsโespecially when, from our perspective, meaningful work is being called into question.
Joy
Celebrating successes with joy
For us, joy means maintaining enthusiasm, passion and humour in our work. We allow ourselves to appropriately celebrate positive developments and impacts, even though we often work on challenging and serious topics.
Current calls for applications and announcements on projects, positions and events in the field of the Intervention Programm in a radicalisation process
Become part of the freelance team
We are looking for facilitators for measures within the Intervention Programm in a radicalisation process, with a focus on political, historical and youth cultural education. Distanz e.V. implements these measures in the form of short-term educational workshops at schools and youth clubs.
Distanz e. V. provides materials for Intervention Programm in a radicalisation process in relation to misanthropic and violence-supporting attitudes. The content supports educational practice, prevention work, and professional reflection.
A practical guide for working with young people who are at risk of entering, or are already oriented towards, the extreme right. PDF, 123 pages ca. 2,3 MB
In the publications of Distanz e. V., professional perspectives, analyses, and experiences from Intervention Programm in a radicalisation process are brought together. The texts serve to deepen understanding, provide context, and further develop professional practice.
Den Einstieg in den Rechtsextremismus verhindern
Aufsuchende Distanzierungsarbeit gegen Radikalisierung bei jungen Menschen. Ein Leitfaden
Verรถffentlichung im August 2024 im Verlag Barbara Budrich
BPB-Grundlagenaufsatz zum Handlungsfeld Distanzierungsarbeit
Distanzierungsarbeit als Handlungsfeld und Querschnittsaufgabe im Verhรคltnis zur Ausstiegsberatung
erschienen im Themenschwerpunkt โAusstieg und Deradikalisierungโ auf der Website der Bundeszentrale fรผr politische Bildung 03/2024
Aufsuchende Distanzierungsarbeit: Zielgruppe, Zugang und methodischer Ansatz
erschienen in Stadt und Rassismus (2021): รber die Zusammenhรคnge zwischen Strukturen der Stadt und denen des Rassismus โ als Raum fรผr den antirassistischen Kampf von Frank Eckard und Hamidou Maurice Bouguerra
Verantwortlich Handeln: Praxis der Sozialen Arbeit mit rechtsextrem orientierten und gefรคhrdeten Jugendlichen
Herausgegeben von Silke Baer, Kurt Mรถller und Peer Wiechmann
SPEX is a training program for young people in the Saale-Holzland district that counteracts violent behavior and opens up new perspectives. The aim is to promote life plans free from violence, reflect on behavioral patterns, and strengthen individual abilities โ through lifeworld-oriented, low-threshold, and participatory methods.
What does SPEX achieve?
The training supports young people in:
actively shaping their life perspective in a non-violent way
better understanding themselves and their actions
resolving conflicts constructively
developing self-confidence and resilience against peer pressure
Target Group
Young people between the ages of 14 and 27
People of all genders, with and without disabilities
With the project CAP โ Cultures, Arts & Politics, Distanz e. V. empowers young people aged 12 to 18 in rural regions of Thuringia through creative youth culture and media workshops. By strengthening young peopleโs constructive interests and fostering their sense of self-efficacy, democratic participation and networking are made attractive and accessible โ directly within their everyday environments.
Why CAP?
Especially in times of intensive media use and social media engagement, young people need physical spaces where they can meet, engage creatively, think critically and constructively, and explore social issues in a democratically oriented way. CAP creates exactly these kinds of spaces โ youth-oriented, low-threshold, and inspired by democratic values.
Our Approach
Participants choose from a diverse range of workshops with a youth-cultural, media-educational, and political-historical focus. The workshops are conducted by gender-balanced two-person teams with specific expertise and further training provided by Distanz e. V.
Project Goals
Developing democratic action competence, encounter, and social responsibility
Reaching young people in rural areas through life-world-oriented approaches
Promoting creativity, reflection, and self-efficacy
Strengthening extracurricular networking
Project Structure
Phase 1 โ Introduction and Selection
During project days, participants select their preferred workshops from a diverse repertoire. The activities take place in youth clubs, residential facilities, or through school social work โ extracurricular and voluntary.
Phase 2 โ Deepening and Engagement
Interested participants from Phase 1 take part in multi-day intensive workshops in their regions. This creates recurring interest-based encounters, local networking, and a strong sense of democratic community.
Phase 3 โ Networking Across Thuringia
Life-world-oriented workshops and supra-regional โpeak eventsโ connect participants from different regions. The goal: Thuringia-wide networks that strengthen and inspire young people in their democratic engagement.
